笑看今朝

來(lái) 源：人民政協(xié)報(bào)教育周刊 作者：張寧銳 張惠娟 THV_ 6^  
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前不久，《教育部關(guān)于充分發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用　推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》)出臺(tái)，為行業(yè)指導(dǎo)職教發(fā)展提供了良好的政策平臺(tái)，業(yè)界認(rèn)為，這是一部推動(dòng)行業(yè)協(xié)會(huì)指導(dǎo)職業(yè)教育發(fā)展的“好經(jīng)”。但是對(duì)于行業(yè)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，如何念好這部經(jīng)，還需政策支持。 /yWBYx6  
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《意見(jiàn)》出臺(tái)，給行業(yè)指導(dǎo)職業(yè)教育提供了較好的政策空間。從一些行業(yè)組織的具體行動(dòng)中，也可見(jiàn)《意見(jiàn)》對(duì)行業(yè)發(fā)揮指導(dǎo)作用的積極作用。但一些行業(yè)組織認(rèn)為，基本政策框架相對(duì)明晰，但如何落到實(shí)處，細(xì)則尚不明晰，還存在種種擔(dān)憂。 G,[i1C  
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職校教材編制  -Tn7?j  
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應(yīng)優(yōu)先征詢行業(yè)意見(jiàn) y3j~pg@  
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“在座大學(xué)的校長(zhǎng)們請(qǐng)回答我，你們學(xué)�，F(xiàn)在所用的教材是什么時(shí)候編的?”丁學(xué)全在不久前舉辦的首屆有色高校、企業(yè)與行業(yè)發(fā)展座談會(huì)上詢問(wèn)參會(huì)的大學(xué)校長(zhǎng)，卻沒(méi)有一個(gè)人能夠提供針對(duì)性的答案，——實(shí)際情況是，太多的高校相關(guān)專業(yè)使用的教材依然是上世紀(jì)的版本，導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)升級(jí)、技術(shù)更新的很多內(nèi)容無(wú)法進(jìn)入課堂，人才培養(yǎng)與人才需求脫節(jié)嚴(yán)重。有色金屬工業(yè)協(xié)會(huì)根據(jù)最近五年的行業(yè)發(fā)展組織專家和企業(yè)一線的技術(shù)人員編寫(xiě)的行業(yè)教材，就放在座談會(huì)會(huì)場(chǎng)的角落，卻少人問(wèn)津。 *Ntq~E C  
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丁學(xué)全說(shuō)，行業(yè)院校劃歸地方之后，行業(yè)人才供需面臨雙向弱化:院校缺少與行業(yè)的溝通，行業(yè)也缺少對(duì)院校的指導(dǎo)。目前很多學(xué)校對(duì)有色金屬工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r不甚了解，這個(gè)行業(yè)已經(jīng)發(fā)展到21世紀(jì)的高科技了，學(xué)校還在用20世紀(jì)的教材，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生很難“銷售”出去。 Vo6`ZwV)=n  
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楊晨也反映，目前，汽車職業(yè)學(xué)校所用的教材大都是2000年以前編的。中國(guó)汽車文化促進(jìn)會(huì)正計(jì)劃做一套培訓(xùn)教材，來(lái)填補(bǔ)目前教材更新的空白。但是，因涉及到知識(shí)產(chǎn)權(quán)以及技術(shù)壁壘等限制，目前只能局部試用，在全國(guó)推廣還有一定困難。 Uoq"\A!S  
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《意見(jiàn)》鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)全面參與教育教學(xué)的10個(gè)環(huán)節(jié)中明確包括“教材建設(shè)”，但具體怎么支持教材建設(shè)，實(shí)施細(xì)則尚不明晰。 1 ENt?CuK4  
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